Практический психолог ЭУВК№5: Котляревская Елена Александровна

КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ

агрессивность

1

ПРОГРАМА КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

«ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО ІСПИТІВ»

РАЗДЕЛ ГОДОВОГО ПЛАНА НА 2016-2017 уч.год

«Безопасность школьников в сети Интернет»

1. Всемирная сеть стала неотъемлемой частью жизни в развитых и развивающихся странах. В течение пяти лет Интернет достиг аудитории свыше 50 миллионов пользователей. Другим средствам коммуникации требовалось гораздо больше времени для достижения такой популярности. Например, телевидению потребовалось 13 лет, радио – 38 лет. А с 22 января 2010 года прямой доступ в Интернет получил даже экипаж Международной космической станции.

Оказывается, русский писатель, философ и общественный деятель 19 века *** в романе «4338-й год», написанном в 1837 году, похоже, первым предсказал появление современных блогов и Интернета: в тексте романа есть строки: «между знакомыми домами устроены магнетические телеграфы, посредством которых живущие на далёком расстоянии общаются друг с другом». Заполните кроссворд и узнайте фамилию этого философа.

Распознав свои таланты, дети с их особыми нуждами, независимо от тех проблем и ограничений, с которыми они сталкиваются, всегда могут внести в общество свой собственный вклад.
Стефани Дезибур

АКТУАЛЬНОСТЬ

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако в силу личностных особенностей такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления.

МЕТА: підвищення компетент­ності класних керівників у спілкуванні (роз­виток комунікативних навичок, творчо­го компоненту у професійній діяльності, уміння розкрити своє сприймання ситуації, формування психологічної спрямованос­ті).

ЗАВДАННЯ:

1. Підвищити психолого-педагогічну компетентність педагогів через усвідомлення своїх професійно-особистісних якостей.

2. Актуалізувати і систематизувати знання про методи і прийоми створення ситуацій успіху на уроках.

ФОРМА ПРОВЕДЕННЯ: семінар з елементами тренінгу.

Практикум для класних керівників «Робота з травматичними і стресовими ситуаціями»

 Моніторинг професійної компетентності педагогів

як основа моделювання інноваційного освітнього простору